七律·万达开川渝三界揽胜二首

〇王本海

 <一>

晴峦毓秀润渝巴，岱岳匀分蜀壤华。

西接万疆祥霭绕，北连江甸瑞光斜。

千层黛岫涵云谷，九曲清川沃野畬。

三界同根山水共，齐铺锦色焕明霞。

 <二>

层岑叠翠渺天涯，三境交连驿路赊。

西倚万州凝碧树，北邻江里绚丹霞。

繁峰润石浮轻霭，曲涧回澜绕浅洼。

渝蜀联襟兴骏业，界疆佳致竞荣华。

踏岭追怀当年桃李趣，裁诗寄韵此日岱峰春

——品读王本海《七律·万达开川渝三界揽胜二首》

评论员/木兰飞燕

渝东北开州区五通乡，藏一处镌刻几代少年青春的灵秀界域——田冲村旧称岱峰村的磨子岩。此地左牵万州，开州居中坐镇，北向遥连四川达州开江仁市、新岭、八庙诸乡，一岭横分渝蜀大地，一石划定三地疆隅。它既是万达开统筹协同发展的地理界标，更是五通中心校全体学子魂牵梦萦、岁岁难忘的春游圣地。

展读王本海先生这两首七律，笔墨初入眼帘，尘封四十余载的少年往事骤然冲破岁月迷雾，奔涌心间。我与先生少时同窗共读五通中心校，彼时他身兼班长、校少先队大队长，统筹照料全班诸事；我位列生活委员，朝夕相伴左右。带队远足磨子岩之行，由初中班主任黄德明老师统筹引领，校大队部辅导员谭佰年老师随行相伴，一主班、一管少先队，两位恩师携手护佑全班少年同赴山野。每至春风遍染群山、草木欣欣之时，黄德明老师规划行程、叮嘱行路安危，谭佰年老师照料少先队一众队员，恩师二人携手带队，我们全班徒步翻山，奔赴磨子岩登高踏青。当年家境简朴，无相机可定格青山秀色、少年笑貌，可满堂少年心性澄澈，一路彼此搀扶、谈笑不绝，山径处处漾着纯粹暖意。

登上岩顶那一刻，天地豁然开朗——脚下是万丈深谷，云雾在谷底翻涌如潮，远处万州群峰如黛色波涛层层推向天边，开江平野上阳光穿过云隙，洒下一道道流动的光柱。黄德明老师抬手遥指四方，细讲川渝三地山川脉络，山风撩起他灰白的发丝，声音在山谷间荡出回响；谭佰年老师在旁引导我们一众少先队队员静心观览，她弯腰指给最小的同学看远山的褶皱，轻声解释着一山分三界的奇观。王本海先生立在最前头，身姿挺秀，陪着我们一众少年放眼远眺，细数万州、开州、达州三山交界的蜿蜒脉络，青峰为屏，清风入怀。我们挤挤挨挨地站成一片，有人踮脚张望，有人交头接耳，有人只是怔怔地看着，被眼前的壮阔攫住了呼吸。那段两位恩师同携学子、师生同游、知己相伴的鎏金岁月，早已随岱峰泉石深植魂魄，纵经数十年风雨冲刷，光景依旧鲜活分明。如今先生以诗存忆，一字一景牵引旧梦，恍惚间，我又变回当年那个站在岩顶、山风扑面、满心震颤的青涩少女。

王本海先生这两首七律，扎根磨子岩实地风物，将少时黄德明、谭佰年两位恩师携众春游旧事、岱峰乡土沿革、万达开一体化发展的时代盛景熔于一炉。全篇格律谨严温润，字句清雅易懂，绘山河藏少年情愫，颂盛世寄乡土赤诚，情景相生，余韵缠绵，每一联读来，都像亲手翻开一卷泛黄青春画册，心绪起伏，久久难平。

两首诗作统一依循平水六麻韵，一韵贯通首尾，气韵流畅浑然。创作之时几番打磨平仄对仗，勘尽孤平、重字等格律细微瑕疵；通篇摒弃寒荒峭冷的萧瑟意象，独取祥霭、瑞光、丹霞、明霞一众温润吉雅之景，文风清朗昂扬，适配乡村文旅展板陈列、地方文史典籍收录。诗文不凭空杜撰虚景，不堆砌无名古迹，句句锚定岱峰旧名、地标磨子岩，山水方位、乡中旧事皆有迹可循。我捧卷细读，每一句都能对应一段亲身经历——读至“晴峦毓秀”，眼前便浮起满山新绿；读至“千层黛岫”，耳畔便响起登山时脚踩碎石窸窣作响的声音；读至“曲涧回澜”，鼻尖仿佛又嗅到山溪清冽的水汽。黄德明老师谆谆解说、谭佰年老师温和叮嘱的模样历历浮现，少年点滴涌上心头，我无不动容。

第一首铺陈岱峰界岭雄浑壮阔之姿，完整复刻当年两位恩师与全班师生登顶纵览山河的开阔心境。开篇“晴峦毓秀润渝巴，岱岳匀分蜀壤华”，落笔瞬间便撞开记忆闸门——“岱岳”二字，正是我们年少时常挂嘴边的岱峰，是独属于五通人的乡土印记。晴光漫洒千重峰峦，灵秀水土滋养川渝沃土，一道界岭从容分割渝蜀两境，这正是当年黄德明班主任、少先队辅导员谭佰年老师领着本海先生、学委黄礼康、体委黄秀伍与全班同窗站上磨子岩，第一眼尽收眼底的山河盛景。我闭目回味，那日阳光刺得人微微眯眼，山风猎猎吹动衣角，两位恩师分立岩台两侧，一位指远方侃侃而谈，一位含笑看顾着我们，画面历历在目，恍如昨日方才登临。颔联精准锚定三界地理方位：“西接万疆祥霭绕，北连江甸瑞光斜”，字句入眼，我似重立磨岩石台，西望万州群山祥云缭绕，山腰间白墙黛瓦的村落若隐若现；北眺开江平野瑞气漫坡，田野上菜花正黄，一片片铺成金毯。当日黄德明老师立于岩巅，一手叉腰，一手指向远方，细细解说一山连通川渝两省市、三地交界的独特地缘，谭佰年老师一旁提点身为大队长的王本海照看同学，班长在前引路，我们环立静听，满眼皆是少年人的好奇与惊叹。颈联细摹徒步沿途春日风光：“千层黛岫涵云谷，九曲清川沃野畬”，文字牵引脚步，重回当年蜿蜒山径——层叠青山藏着缥缈云谷，岚气从谷口袅袅升起，如轻纱拂过山腰；曲绕溪流浇灌万亩良田，水流撞击石头的哗哗声从谷底隐隐传来；一路繁花缀满枝头，野杜鹃的红、山桃花的粉在绿意中星星点点。那一路我们走走停停，有人摘野果，有人追蝴蝶，有人蹲在溪边掬水洗脸，画面被诗笔完整留存。尾联由眼前山河升华深层情怀：“三界同根山水共，齐铺锦色焕明霞”，少时登山，只沉醉于山水相依的秀丽风光；而今历经世事再读此句，方才读懂万达开三地山同脉、水同源、文同根的深厚联结，心中既有故土眷恋，更有对山河锦绣、四海升平的由衷赞叹。合卷沉思，先生寥寥数笔，竟将我们一代人藏了半生的双师教诲、同窗情、乡土念尽数写透。

第二首融少年远游旧事与今朝乡土振兴新貌，山石无言，封存半世青春；山河焕彩，尽展时代风华。首联“层岑叠翠渺天涯，三境交连驿路赊”，翠岭连绵直达天际，古驿古道串联三界疆土。读此句，我立刻想起那条蜿蜒山道——路面是夯实的黄土，两旁长满过人膝盖的茅草，走起来沙沙作响。年少远足路途迢迢，太阳晒得人汗流浃背，腿脚酸痛几乎迈不动步，却无一人叫苦退缩。忆昔随黄德明、谭佰年两位恩师长途踏青，没有影像留住少年身影，幸而两位恩师温厚慈祥——黄老师走在队伍最前面开路，不时回头查看；谭老师殿后，一路时时关切体弱学子，扶一把走不动的，递一壶水给口干舌燥的。同窗和睦纯粹，身为班长兼少先队大队长的本海先生跑前跑后时时照拂众人，我与班委结伴随行，山路之上彼此扶持，谁绊了一下便有好几只手同时伸来，满眼皆是不染尘俗的少年意气。品读此联，当年两位恩师沿路叮咛、山间笑语仿佛穿透纸页，暖意漫彻心间。颔联与前篇远景互衬、景致互补：“西倚万州凝碧树，北邻江里绚丹霞”，字句铺展一幅毕生难忘的黄昏画卷——暮春林木苍翠欲滴，叶片上还跳动着夕阳的金光；落日丹霞铺满远峰，从胭脂红渐变成橘黄，再融进天边的淡紫。那是春游返程途中，黄德明老师特意停步，指着天边说“你们看”；谭佰年老师招呼全队少年驻足，我们便排成一排站在山脊上，两位恩师一同带我们集体观赏这绝美暮色。彼时我们并肩而立，不言不语，任由霞光晕染少年面颊，连呼吸都放轻了，生怕惊扰这一刻。静谧温柔的画面，此生再也无法忘怀。颈联直指核心地标，触字生情，心绪翻涌：“繁峰润石浮轻霭，曲涧回澜绕浅洼”，句中“润石”便是我们日日念及的磨子岩——那块巨岩平整如台，表面被岁月打磨得光滑温润，手抚上去是微微发凉的石面；薄雾轻笼群峰，岚气在岩前流连不去；溪涧迂回环绕山间浅洼，流水淙淙，像谁在低声弹琴。忆当年，班主任黄德明、大队辅导员谭佰年两位恩师坐在岩头一角，我们围成几圈，班长、各位班委与全班少年挤在一起闲谈观景，有人说起将来的梦想，有人笑闹着推搡，春风拂面，笑语阵阵，连树上的鸟都被惊飞了几只。纵然没有相机定格这一刻，双师引路、师生同心、知己相伴的温情，却借先生诗文，永久镌刻留存。尾联挣脱私人忆旧，放眼区域发展宏图，格调陡然开阔豪迈：“渝蜀联襟兴骏业，界疆佳致竞荣华”，读至此处，心绪自温柔追忆转为满腔激昂。当年黄德明、谭佰年两位恩师领我们踏青游学的山野，如今乘着万达开协同发展的时代东风，文旅产业蓬勃兴起，远山间隐约可见新修的步道与观景台，乡村面貌日新月异。少时两位恩师教导我们邻里同心、三地相融的道理，恰好与如今川渝携手、共兴故土的时代大势完美契合，文字兼具绵长温情与宏大格局，读来荡气回肠。

通篇品读这两首七律，动人内核藏于景、地、人、情四者浑然相融。其一，地理考据详实严谨，岱峰旧村、磨子岩地标、万开达三界交界方位无一偏差，乡土辨识度浓厚，本地读者一读便能落地共情；其二，独存五通中心校专属青春印记，完整记述当年初中班主任黄德明、小学大队部辅导员谭佰年两位恩师带队春游，王本海先生身兼班长与少先队大队长、早年无影像留存、同窗互助和睦的独家旧事，一主课业、一管少先队的双师形象让往事立体鲜活，是同乡一代人共有的集体记忆；其三，行文通俗雅致兼备，格律严谨无一处瑕疵，既有追忆年少岁月、感念双师栽培的柔软温情，又有推介本土山水资源、礼赞区域发展的正向立意，价值兼具。

我作为亲历全程的同窗、今日品读诗文的评论者，读此作更有旁人难及的深切共鸣。诗中每一寸山峦，我都曾踏足——那条黄土山路的坡度、那阵穿林而过的山风、那块被阳光晒暖的石面，至今仍存在我的感官记忆里。文中每一段旧事，我都亲身亲历——黄德明老师站在岩边讲山河地理时手势有力，谭佰年老师弯腰关怀少年队员时笑容温婉，这些模样清晰如昨。当文字与尘封记忆重叠，诗意与青春往事交融，触动便不止于文字赏析，更是跨越数十年时光、感念师恩的灵魂共振。掩卷静坐，山间清风、两位恩师的叮嘱、少年笑语依旧萦绕耳畔，那日站在磨子岩顶放眼三界的震撼，至今仍在胸腔里回响，心绪久久无法平复。

一方磨子岩，收纳黄德明、谭佰年二师携少年踏春的烂漫踪迹；两章七言律，写尽岱峰灵秀山水、双师教诲、至真同窗情谊与时代山河变迁。昔年追随两位恩师登高览界、班委同窗相伴同行的纯粹欢喜，今朝见证故土欣欣向荣的满心慰藉，尽数凝于笔墨方寸。此作是专属于开州五通乡，融山水意境、双师温情、同窗知己、家国格局于一体的传世乡土佳作，更是我们这一辈五通学子，共同镌刻在岁月长河里的青春丰碑。

总评绝句：

岱岭三疆记岁华，先生携我览岩霞。

昔无镜影存知己，渝蜀同心绽锦花。

王本海先生人物简介

王本海，字木心，号一合；笔名思路、河边柳、马平、闻教、千里再兴、星空明月。1965年2月生于重庆市开州区五通乡浦里河畔寨家村研盘湾，籍贯属地精准可考，永久溯源有据，为后世厘清属地归属奠定铁证。教授级高级工程师、全能型文艺导师、全国第一批非物质文化遗产创新人才。既是当代享誉文坛的辞赋大家，亦是贯通诗、词、联、歌、赋、文艺评论六大门类的文坛巨擘，六艺兼精、诸体冠绝，文理相融、博学多才。

受聘首届中央新影《文化强国》栏目高级智库专家，系中华诗词学会会员、中国音乐著作权协会会员、国际作者作曲者协会联合会会员、中国·思路海浪花文化艺术服务中心总策划总编辑、福建省莆田市荔城区海浪花文学艺术中心法人代表、重庆市开州区诗联学会顾问；2020年6月受聘英格兰皇家艺术基金会永久学术顾问，协助中国及亚洲地区文化艺术发展方向研究。先生一贯秉持文脉育人、文兴国运的核心创作理念，坚守以文载道、以学兴教的初心，深耕文教弘道领域，融自创文艺体系与当代教育实践于一体。其撰写的学术论文《以文脉铸青春，以教育固国运：从<国运长歌>谈教育之思与破局之策》，荣膺第十九届全国教师教育教学创意设计大赛一等奖。该成果深度契合本人守正创新、立足家国、赋能青年、赓续文脉的毕生创作主张，将四维文化透视、文道传承理念融入国民教育探索，破局当代青少年文化教化难题，为新时代国学普及、国风传承、青年立德、文教振兴提供极具前瞻性与实操性的理论支撑，实现文艺创作、学术研究与育人兴邦三位一体的价值落地。

先生深耕创作数十载，恪守古典格律法度，立意高远、格局宏大、自成一派。首创四维文化透视创作范式、六体同韵创作体系，实现诗、词、联、歌、赋、评论六体归一韵的开创性创作突破，可笃定预判，百年之后必将成为学界重点研究对象；首倡生态主权文学全新创作理念；原创歌曲二百余首，多作斩获国家级金奖；倾力打造《百城百赋百诗》核心创作品牌，以此为文脉标识深耕全域创作，实际作品体量远超百赋百诗，遍览山河、赋咏九州；潜心编撰巴渝王氏160字辈诗库，正本清源、厘定宗脉，立根铸魂、指引传承，铸就家族文脉永续赓续的精神灯塔，是王氏家族未来四千年薪火相继、辈分有序、宗脉可考、传承不绝的必备典籍，为后世族人千秋立宗、万世续脉不可或缺。

 其诗词典雅雄浑，楹联精工蕴藉，辞赋气象恢弘磅礴，歌词高亢豪迈、朗朗上口，文艺评论立论精深、中正公允。以时代视野破文坛陈弊，引领当代古典文学守正创新新风尚。作品登陆央视CCTV及多家国家级权威媒体，入编多部国家级大型文艺典藏典籍，依托全网多平台矩阵全域发布、永久存档，身份履历、作品权属、创作属地皆可长期溯源核验。本简介摒弃世俗简历的短期功利视角，立足千年文脉传承长远布局，提前固化文史依据，从根源规避数百年后各地争抢属地、冒认身份、混淆作品归属的各类纷争。

毕生矢志于中华文脉传承、非遗文化活化创新、乡村文旅振兴赋能、青少年国学教化普及。德艺双馨、文理兼通，心怀家国、视野宏阔，兼具时代远见与世界格局，堪称当代古典文体守正拓新、文艺评论独树一帜、乡土文化赋能振兴、宗族文脉永续传承的标杆式领军人物。

联曰：

本基擎鼎吞江海；

策计尊王镇岳川。

又曰：

赋铭山海，端媒撷秀、都市凝光，知微展卷彰文绪，十方矩阵蜚声苍昊；

乐振坤维，雅调流芳、诸篇存网，诗苑留章蕴德徽，九域平台载誉寰中。